El tema de esta semana trata sobre lo que es el lenguaje y la diversidad cultural. Algo importante para mencionar es que el lenguaje puede ser verbal y no verbal. En la actualidad, es fundamental conocer por lo menos 2 idiomas. Estos son Inglés y Español, para así, tener mayor facilidad al comunicarse con personas a nivel global. Woolfolk (2016) dice que si uno se expone a 2 lenguas desde nacimiento, los niños bilingües alcanzan el nivel avanzado de ambos idiomas de la misma forma que los monolingües. Por esto es que pueden hacer con facilidad la transición de un idioma a otro de forma automática.
Una desventaja que se puede ver con respecto al bilingüismo es que, si se pierde la práctica de un idioma, se va olvidando con el tiempo. Por ejemplo, uno aprende 3 idiomas y habla mucho 2 de esos, pero no utiliza el otro. Conforme pasan los años la persona ya va olvidando a hablar y se le hace más difícil mantenerlo, por lo que va perdiendo fluidez. Hablar con señas también tiene un reto, ya que las señas no quieren decir lo mismo en cada país. Un gesto con la mano puede ser algo malo en otro lugar, por lo que es importante saber con quien se esta tratando. Esta habilidad abre puertas para poder hablar con los mudos o los sordos que no pueden hacerlo de manera verbal.
Un reto para muchas personas es encajar en un país distinto. Esto se debe a la cultura, la forma de pensar, las creencias como la religión y muchas más. el cambio puede ser placentero o no, pero siempre tendrá su reto. Imagínense a un japonés llegando a Costa Rica sin conocimiento del idioma y entra a un colegio religioso. Siempre ha sido difícil integrar extranjeros y que se sientan cómodos en un nuevo ambiente. La sociedad se divide por estas culturas, creencias, religiones, gustos, entre otros. Los sistemas educativos en los países de la Unión Europea dicen que se debe buscar y promover un sistema integral para las distintas culturas que se presentan a estudiar. Esto también enseñará a los compañeros que hay algo más allá de sus fronteras y podrían conocer otras historias de gente que vive de una manera distinta a los demás.
Hay gente que se siente excluida por el déficit de los factores mencionados, por lo que se les hace más difícil acomodarse. Esto puede darse por el bullying por no poder comunicarse o, talvez se meten en una escuela católica o judía, pero tiene raíces budistas. Por esto es que los centros educativos deberían de tener algún conocimiento para ver como adaptarlo de la mejor manera. También es importante con que se le es permitido al niño relacionarse dependiendo de la religión a la que pertenece como lo son los símbolos o los rituales y como se pueden representar. Todo esto dependerá de qué tan estricta es la escuela con los temas religiosos. Ahora, ¿si una escuela es tan estricta con lo que es la religión, como harían ustedes para poder integrar a un niño y lo están tratando de excluir?
Referencias
García Palacios, Mariana, Bilinkis, Marcela, Enriz, Noelia, Aveleyra, Rocío, Boffelli, Clara, & Boyadjian, Romina. (2018). Educación, niñez y religión: Una revisión en busca de coordenadas para su estudio. Religião & Sociedade, 38(1), 181-195. https://doi.org/10.1590/0100-85872018v38n1cap08
Jiménez, Felipe, Aguilera Valdivia, María, Valdés Morales, René, & Hernández Yáñez, María. (2017). Migración y escuela: Análisis documental en torno a la incorporación de inmigrantes al sistema educativo chileno. Psicoperspectivas, 16(1), 105-116. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol16-issue1-fulltext-940
Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13va Ed.). México: Pearson.
