Enseñando a cada estudiante

 Todo comienza con calidez y entusiasmo. Hay profesores que se inspiran y planifican las clases de una manera en la que la materia se imparta de manera más dinámica. Otros se ponen a dar charlas mientras se toma nota hasta que suene la campana. Es importante tomar conciencia que, lo que le sirve a un alumno no le sirve al otro porque nadie aprende igual. 

Woolfolk (2016) explica lo que es el dominio cognitivo planteado por Bloom que se divide en 6 objetivos. Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Lo que se utiliza en la actualidad es el recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Al final, ambas maneras logran complementarse, ya que se van creando conocimientos a través del análisis, se debe comprender la información que se digiere y evaluar de alguna forma lo que ya ha adquirido para ver en que áreas debe trabajar más.

Depende del contenido que se trabaja en el momento, existe la posibilidad de formar grupos. Ya sean parejas, tríos, cuartetos o una cantidad más grande para enriquecer el proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, los estudiantes van generando cualidades para poder trabajar con otros, lo cual no es sencillo. Se pueden agrupar también por las distintas habilidades que tienen para que uno complemente a otro. Podría conformarse por un analítico que busque la información, el que arme la maqueta, el que pueda redactar el trabajo, y así sucesivamente. 

Un factor llamativo en el capítulo 14 de Psicología Educativa fue el acrónimo en inglés INCLUDE, que en español significa incluir. Este se utiliza para involucrar alumnos con discapacidades. Este consiste en identificar el ambiente y la demanda institucional que se presenta, anotar las fortalezas y necesidades del estudiante, revisar las áreas donde puede sacar su potencial, buscar las áreas donde tiene problema, utilizar información recolectada para adaptar las instrucciones a la persona, decidir que intentar y evaluarlo para ver como va su progreso. Es importante saber a que paso ir con ellos para que no se queden atrás. 

El método INCLUDE no necesariamente debe tratarse solo con alumnos discapacitados. Puede complementarse con el estilo de aprendizaje de cada uno para fortalecer el aprendizaje. Al final, es importante que el método estandarizado no debe ser el único y se deben de potenciar las habilidades de cada uno. Por esto pregunto, ¿como harían ustedes para hacer una clase más interactiva para cada alumno?

Referencia

Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13va Ed.). México: Pearson.

Cultura y Diversidad

 Esta semana le corresponde a la cultura y la diversidad. El mundo se conforma por distintas culturas a nivel global. Puede ser por costumbres familiares, tradiciones del país de proveniencia, religión, entre otros. Para poner un ejemplo de como es la diversidad cultural en Costa Rica, se menciona en la página El País que en el 2015, basados en la "Primera encuesta nacional sobre actitudes hacia la diversidad cultural y hacia las poblaciones Indígenas y afrocostarricenses” se encontraron varias contradicciones. Por ejemplo, en esta encuesta se proyecta que el 74% de los jóvenes aceptan a una persona de color, pero si es de otra etnia, se reduce la cifra al 59%. El 37.5% de los encuestados concuerdan que la gente multicultural es más capaz de resolver problemas. Esto se puede deber a que en la sociedad hay una dificultad en aceptar algo diferente, ya sea un pensamiento, una tradición, una perspectiva. 

Se ve muy reflejado en la religión. Por ejemplo, el judaísmo cree en un Dios, el catolicismo cree en Jesús, el ateo no cree en que haya un Dios. Cada uno tiene su forma de pensar y están las personas que esa es la única verdad y el único camino. ¿Lo es? Depende de cada uno. Al final, todos somos la misma especie y es importante que aceptemos otras maneras de pensar. No es lo mismo crecer en Costa Rica a crecer en Estados Unidos, España, Italia, Japón. Eso no quiere decir que uno es mejor que el otro. Cada uno tiene su historia, comida típica, tradiciones, y estas se pasan de generación en generación independientemente de donde estén ubicadas estas personas en el mundo. Eso es lo bonito de viajar. Conocer otros lugares, conocer gente que no vive igual que nosotros, conocer otros idiomas, pero no todos lo aceptan. No es solo la nacionalidad o lo que uno conoce del mundo. 

Otro tema delicado es la población LGBTI+, quienes son discriminados por sus orientaciones e intereses sexuales. el 26 de mayo del 2020 se dio el primer matrimonio homosexual en Costa Rica y fue el primer país en aprobarlo en Centroamérica, sin embargo, todavía están las personas que se encuentran en contra de este acontecimiento por factores religiosos o tradicionales, por lo que es un tema que genera controversia y un impacto negativo en estas personas que sin importar su orientación, solo quieren pertenecer y sentirse parte de una comunidad sin prejuicios ni estereotipos. Estos temas son pasados muy por encima, ya que tienen mucho de que hablar, por lo que les pregunto ¿qué estrategias tienen para generar más inclusión, tanto para la comunidad LGBTI+ como para aceptar lo que creen otras religiones o las costumbres de otros países para agregar más diversidad al mundo un paso a la vez?

Referencias

Deutsche Welle (www.dw.com). (2020, 26 mayo). El matrimonio igualitario ya es legal en Costa Rica. DW.COM. https://www.dw.com/es/el-matrimonio-igualitario-ya-es-legal-en-costa-rica/a-53567435

Montero, A. M. (2020, 17 junio). Encuesta nacional visibiliza contradicciones en el reconocimiento de la diversidad cultural en Costa Rica. El País. https://www.elpais.cr/2020/06/17/encuesta-nacional-visibiliza-contradicciones-en-el-reconocimiento-de-la-diversidad-cultural-en-costa-rica/