Es importante conocer lo que es el término de motivación. El concepto más sencillo es esa necesidad de activar una conducta y dirigirla a una meta propuesta. Nadie hace las cosas por inercia, y de ser el caso, no se aprovecha la oportunidad al máximo, por lo que es lo que tienen en el momento. Se debe tomar en cuenta que un papel que juega el docente es comprender cual es la motivación de los alumnos para poder llegar a ellos con más facilidad y conectar de una mejor manera en una relación entre profesor y estudiante. Esto aplica para la universidad, el colegio y la escuela.
El análisis de la motivación para el estudio tiene una vital importancia práctica, pues va a influir sobre la eficiencia en la asimilación de los conocimientos, en la formación de habilidades y capacidades, en la formación del carácter, la moral y la orientación de los estudiantes universitarios, además de constituir un instrumento de retención para la universidad (Alemán Marichal et al., 2018). Esto se aplica en cualquier área. El artículo mencionado enfoca la investigación a la enseñanza-aprendizaje en carreras de ciencias médicas, sin embargo es en cualquier campo donde se hará más eficiente el proceso si hay una motivación concreta. Esta puede ser económica, placer, social, entre otros factores.
Hay 2 tipos de motivación que se mencionan en el libro de Woolfolk (2016). Estas son la intrínseca y extrínseca. La motivación intrínseca se puede definir como aquella que satisface las necesidades personales y ejercita nuestras capacidades. La motivación extrínseca es el sacarse una buena nota, tener un buen salario, evitar algún castigo. En otras palabras, es aquello que no se centra propiamente en la actividad.
Se podría hablar sobre varias formas de motivar a alguien o a uno mismo. Cuando se habló sobre modificación de conducta, el tema importante a tratar era el reforzamiento y el castigo. En este caso, el reforzamiento positivo juega un papel importante en la motivación. Cuando uno hace una tarea por cierto tiempo, trata de superarse poco a poco, trata de salirse de su zona de confort obtiene una recompensa, por lo que lo más probable es que la conducta se mantenga. Quiten el obsequio en el momento no indicado y ese progreso se puede echar a perder.
Para finalizar, existe la motivación humanista donde juega el rol la motivación intrínseca. Se siente satisfecho por actualizarse para trabajar de una mejor manera. No quieren quedarse atrás en su desarrollo, tanto como persona como profesional. ¿Ustedes como creen que aplican este tipo de motivaciones?
Referencias
Alemán Marichal, Bárbara, Navarro de Armas, Olga Lidia, Suárez Díaz, Rosa Margarita, Izquierdo Barceló, Yanelis, & Encinas Alemán, Thalía de la Caridad. (2018). La motivación en el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje en carreras de las Ciencias Médicas. Revista Médica Electrónica, 40(4), 1257-1270. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242018000400032&lng=es&tlng=es.
Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13va Ed.). México: Pearson.
Hola Joshua, siento que en mi caso la motivación intrínseca la aplico siempre ya que me interesa aprender sobre lo que estoy estudiando, sin embargo, cuando pierdo interés haciendo un trabajo utilizo la motivación extrínseca premiándome con comida y siguiendo el objetivo de obtener una buena nota.
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