Memoria y aprendizaje

 Es muy interesante ver como es que nuestro cerebro funciona, retiene la información o la hace desaparecer. Nos hace analíticos y sociales, ya que aprendemos, tanto a dividir fracciones, como contar alguna anécdota de nuestra infancia. Con esto, cabe decir que se deben conocer algunos conceptos para entender mejor como conecta toda esta información.

La memoria a corto plazo es la información que se queda por un lapso breve, es decir, la información más nueva que se encuentra en el cerebro. Parte de esta memoria, si se mantiene en buen estado, pasa a la memora a largo plazo. Esta es la responsable de guardar nombres de amigos hasta información que quedó muy marcada en el sistema. Esta se puede relacionar con la memoria episódica, donde se recuerdan hechos que pasaron en la vida propia en algún momento y lugar.

¿Por qué estamos hablando de esto? Cada vez que hablamos con alguien, vamos al colegio o a la universidad, cada momento que uno vive, son recuerdos guardados en la memoria de alguna forma. Siempre hay una meta a la hora de hacer algo, pero no es lo único que sucede. Vamos a la universidad y hacemos amigos, conectamos con algunos profesores, pasamos tiempo en el campus. En el colegio, se va a clases, juega fútbol con los amigos, independientemente de la etapa de vida, se va al cine o a alguna fiesta. La memoria le da un significado a la vida, un sentido que no somos iguales y cada uno tiene una historia totalmente distinta.

Hace unas semanas vimos los estilos de aprendizaje, que eran visual, auditivo y kinestésico. Ahora vamos a analizar la parte de la percepción de lo que es almacenar la información. Lo primero es la memoria selectiva, ya que es uno quien decide a cual estímulo atender. Por ejemplo, en una gira de campo todo el grupo tiene que estar atento a lo que dice el guía o experto en el tema que se aprenderá, pero hay una actividad pasando justo a la par. Ahí es donde uno se pregunta, ¿qué es más importante para mi en este momento para desviar mi atención?, incluso, ¿les pasa que tienen su atención en otras cosas al mismo tiempo? A esto se le llama multitasking, ya que se hace más de una actividad a la vez.

Jake es un estudiante muy aplicado y quiere sobresalir en la escuela. No se decide como acomodarse, por lo que hace parte de una tarea de matemáticas mientras le pregunta a su amigo sobre la guía de ciencias, donde están viendo los huesos del cuerpo humano. No esta concentrado al 100% en las matemáticas, sino que también esta tratando de avanzar en la clase de biología. En este caso esta haciendo un multitask secuencial, ya que va y viene de un trabajo a otro. Multitask simultáneo sería si esta cocinando y hablando por teléfono, mientras manda un correo y limpia la cocina.

Para concluir, nadie trabaja de la misma manera, por más que el sistema nervioso si lo haga. Todos tenemos recuerdos a corto y largo plazo. Tenemos nuestras historias, sin embargo, no todos pueden hacer varias tareas al mismo tiempo u ordenan la información de la misma manera para digerirla de una forma más fácil. ¿Ustedes creen que el multitasking se está haciendo peligroso por las tendencias tecnológicas o estamos trabajando de maneras más eficientes? ¿Por qué?

Referencia

Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13va Ed.). México: Pearson.